streamdown

Всякие разные тесты

252 сообщения в этой теме

@BSV1 на другом форуме уже выложили. Проблема в понимании условий, а при наших условиях ещё и корректности перевода с оригинала :smile: Скажу только, что в оригинале я согласен с большинством ответивших. И возьму поп-корн на всякий...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах


35 минут назад, BSV1 сказал:

Первое одновременное включение не в счет.

на 6 и 25 секундах соответственно  

a3644942476bbb16fd4894b9d0cba3ed.jpg

Hide  

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

первый пошел :smile: (земеля, весь подвох в прочтении условия)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ID: 164   Опубликовано: (изменено)

 

1 hour ago, BSV1 said:
Quote

«На побережье три маяка. Первый светит в течение трех секунд, затем он отключается на три секунды. Второй светится четыре секунды и выключается на четыре секунды. Третий светит в течение пяти секунд, затем он выключается на пять секунд. Когда в первый раз все три маяка будут одновременно отключены и когда они одновременно загорятся?»

Первое одновременное включение не в счет.

Если интересует событие "одновременное включение" - то на 120 сек. Если "одновременное выключение" - то никогда. А так @tm-ares уже раскрыл тему.

 

 



https://i.imgur.com/cI3Zc84.png

 

Изменено пользователем piden

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
11 час назад, Bully сказал:

а при наших условиях ещё и корректности перевода

 

Ну, у нас тут @piden английский знает.. Вот пусть оригинал и посмотрит..

А, да.. Это задача начальной школы..

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Любителям тестов и задачек... Яндекс недавно организовывал какой то тест вот оттуда.

 

Есть ученик, учитель и круглый бассейн.

Исходное положение: Ученик в центре басейна и умеет плавать, Учитель - стоит на краю и умеет бегать вокруг бассейна.

Скорость учителя в 4 (четыре) раза больше скорости ученика. Как только ученик подплывает к краю бассейна на котором нет учителя - ученик спасен. Учитель тоже не дурак и бегать как хочет и куда хочет.

Задача - найти способ спасти ученика, управляя учеником.

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
3 minutes ago, Борман said:

Как только ученик подплывает к краю бассейна на котором нет учителя - ученик спасен.

Высокие отношения! :biggrin:

 

4 minutes ago, Борман said:

Задача - найти способ спасти ученика, управляя учеником.

Должна быть игра по мотивам... 

12 minutes ago, Борман said:

Скорость учителя в 4 (четыре) раза больше скорости ученика

Давай лучше в 3,14 (ровно!). Дадим ученику шанс.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Цитата

Сложность: 3+
Классы: 7,8
Название задачи: Убегающий ученик.

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
1 minute ago, SHARit said:

Сложность: 3+
Классы: 7,8

Гугл заменяет скилы! :biggrin:

Ок. Я тоже прочел решение. Я - молодец)

Теперь нужно найти минимальное отношение скорости учителя к скорости плавающего ученика, при котором у последнего нет шансов на спасение.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
47 minutes ago, piden said:

Теперь нужно найти минимальное отношение скорости учителя к скорости плавающего ученика, при котором у последнего нет шансов на спасение.

Эту версию никто решать не хочет?

Эх, скучно с вами....

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

3,1415926

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ID: 172   Опубликовано: (изменено)

3 minutes ago, SHARit said:

3,1415926

Почти...

Еще версии?

 

 

Пусть скорость ученика = x.

@SHARit , получается, что учитель при скорости  4x все еще не может его словить, а при скорости 3,1415926 x - гарантированно ловит? :g:

Изменено пользователем piden

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

- Есть прикольная задача. Загугли "прикольная задача".

- Нашел, действительно прикольная. Загуглил решение. Оригинально!!!

3 пользователям понравилось это

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
В 14.05.2018 в 20:12, BSV1 сказал:

«На побережье три маяка. Первый светит в течение трех секунд, затем он отключается на три секунды. Второй светится четыре секунды и выключается на четыре секунды. Третий светит в течение пяти секунд, затем он выключается на пять секунд. Когда в первый раз все три маяка будут одновременно отключены и когда они одновременно загорятся?»

 

Время включения и выключения является арифметической прогрессией..

 

Включение

 

1 маяк

6(N1-1) 

2 маяк

8(N2-1) 

3 маяк

10(N3-1) 

, где N1, N2, N3 = 1,2,3...

Пусть t1 - момент времени, когда все маяки включатся одновременно.. Тогда для этого момента

 

6(N1-1) =t1

8(N2-1) =t1

10(N3-1) =t1

 

Чтобы найти t1, нужно ещё одно уравнение.. Только сообразить не могу какое..

 

Для момента выключения

 

6(M1-1)+3=t2

8(M2-1)+4=t2

10(M3-1)+5=t2

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ID: 176   Опубликовано: (изменено)

 

 

НОК 6, 8, 10? (120) включение

одновременно не выключатся. так как выключение 1ого всегда нечетное число секунд 3, 9, 15....

второй так не может) он четный=)

Изменено пользователем Mrt23
1 пользователю понравилось это

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ID: 177   Опубликовано: (изменено)

13 minutes ago, Mrt23 said:

второй так не может) он четный=)

Эх, а я бы сказал "ILL, давай ищи уравнение для одновременного выключения, слабак!" :biggrin:

 

 

Изменено пользователем piden

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ID: 178   Опубликовано: (изменено)

33 минуты назад, Mrt23 сказал:

так как выключение 1ого всегда нечетное число секунд 3, 9, 15....

Неверно. 3 секунды горит, выключается на четвертой (десятой, шестнадцатой и т.д.). Впрочем, второй получается на 5-й, 13-й, 21-й и т.д. Чётность/нёчетность да, не синхронизируется.

 

Но в задаче этого и не надо находить. Там сказано (в оригинале) "will be off together", т.е. "не горят вместе" (ответ - 6-я секунда). А вторая часть да, именно "вместе одновременно" - "will come on together at the same moment". Общий множитель - 120. На 121-й секунде загораются одновременно.

Изменено пользователем Bully

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ID: 179   Опубликовано: (изменено)

Гореть все вместе будут первые три секунды.

А потухнут одновременно на шестой.

5afbfb338d149_.jpg.aa90ec8d2db3b5cc158a29b52df8a958.jpg

Изменено пользователем jtok
1 пользователю понравилось это

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
12 минуты назад, Bully сказал:

 

 

Но в задаче этого и не надо находить. Там сказано (в оригинале) "will be off together"

так не интересно. с 5 по 6 секунду.

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
19 минут назад, Bully сказал:

Общий множитель - 120. На 121-й секунде загораются одновременно.

У меня в табличке на 25й секунде горят почему-то одновременно

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ID: 182   Опубликовано: (изменено)

@jtok почувствуй разницу:

"горят одновременно" и "загорятся одновременно" :wink:

Изменено пользователем Bully

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
5 часов назад, Mrt23 сказал:

НОК 6, 8, 10? (120) включение

 

Ошибочка вышла..

 

6(N1-1) +1=t1

8(N2-1)+1 =t1

10(N3-1)+1 =t1

Т..е. вкл. 1-ый на 1,7,13,..

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

и

33 минуты назад, ILL сказал:

 

Ошибочка вышла..

 

6(N1-1) +1=t1

8(N2-1)+1 =t1

10(N3-1)+1 =t1

Т..е. вкл. 1-ый на 1,7,13,..

ок. что это меняет?=)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

То, что все маяки включаются в нечетную секунду..

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ID: 186   Опубликовано: (изменено)

Тест: угадай комплектующие по картинке

 

(ничего сложного) Пройти и ...улыбнуть  ...ся (!):smile:

Изменено пользователем GS

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
19 минут назад, GS сказал:

(ничего сложного) Пройти и ...улыбнуть  ...ся (!)

вчера тоже по "дзен" наткнулся. Думал немного повысить кругозор. А там только основные элементы. Хотя всё равно звуковуху не угадал. Не застал я немножко (как пользователь ПК), когда они ещё везде дискретные были.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
8 минут назад, Bully сказал:

Хотя всё равно звуковуху не угадал. Не застал я немножко

А я познакомился после того как встроенная сгорела

А ещё у меня была отдельная сетевая плата.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
29 минут назад, Bully сказал:

Хотя всё равно звуковуху не угадал

Скрытый текст

По слову Blaster догадался, а то б ...

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Купил в 98-м. Фунциклирует по сию, кочуя из компа в комп.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Фигня эти импортные задачки. Посмотрите на наши современные учебники:

1  

4046855-9627887-650-a542d8629a-148457749

Hide  
2  

4048805-M6D9VXCOkgc-650-a542d8629a-14845

Hide  
3  

4044055-58962071-650-a542d8629a-14845774

Hide  
4  

4044005-MZiXyHun6uI-650-a542d8629a-14845

Hide  
5  

19109460-0-650-a542d8629a-1484577491.jpg

Hide  
1 пользователю понравилось это

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
В 21.05.2018 в 22:05, tm-ares сказал:

Посмотрите на наши современные учебники:

 

Задорнова на них нет..

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
В 21.05.2018 в 20:05, tm-ares сказал:

современные учебники

 

В 25.05.2018 в 20:40, ILL сказал:

 

Задорнова на них нет..

О современном образовании  

В Новосибирске учителя начальных классов одной из школ отказались учить детей по современным учебникам. Они взяли советский Букварь, Математику и Природоведение. Педагоги объяснили, что нынешние учебники рассчитаны на детей с очень низким уровнем интеллекта. Нормальных детей они отупляют.

 

Агентство АКСИО при поддержке РВС провело социологический опрос на тему образования. 83% опрошенных  высказали недовольство существующей системой. Даже среди педагогов и преподавателей вузов только 20% верят в российское образование.

 

 
 

Андрей Фурсенко, бывший глава Минобра, один из главных  реформаторов, говорил, что главная цель образования – «вырастить квалифицированного потребителя».  Фурсенко и его команда почти  выполнили задачу, поставленную перед ними заокеанскими разработчиками российских реформ  – вырастили поколение потребителей рекламных клипов, интернет-ресурсов, поп-корна и презервативов.

Тем не менее, как показывает опрос, 81,5% населения России не утратили здравого смысла и не хотят видеть свих детей «квалифицированными потребителями». Они считают, что задача системы образования – воспитать человека-творца. Участники опроса выказались за увеличение количества школьных часов по литературе, истории, физике, химии. А вот основы религиозных  культур и светской этики 56,5%  россиян считают лишним предметом, так же как мировую художественную культуру.

Hide  

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Много чего можно было бы написать по этому поводу.. Но это уже будет оффтоп, да и вообще на грани фола..

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Test.jpg.24f4e023b5d50079de4bcf9938c63bba.jpg

 

Решили, или сдаётесь? 

Победа достанется еврею №2.
Он видит на еврее №3 черную шляпу, а если бы на №2 также была черная, то еврей №1, увидев перед собой 2 черные шляпы, без труда определил бы, что носит белую. Однако №1 молчит, значит, видит перед собой одну белую и одну черную шляпу, и №2 делает вывод, что носит белую.

Hide  

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

6 спичек
Вам дано 6 спичек одинакового размера.

Задача - составить из них 4 правильных (равносторонних) треугольника, то есть  в каждом треугольнике равны все 3 стороны и 3 угла.
Спички можно располагать любым образом, но нельзя их ломать.

5b227f28cec4b_.jpg.9f554e774c4ae84582fb308f9d584444.jpg

 

Ответ  

Секрет в том, чтобы выйти за пределы плоского пространства и мыслить в трёх измерениях! Из 6 спичек можно составить тетраэдр, в котором каждая из 4 сторон и будет являться равносторонним треугольником.

5b227f525d2b3__.jpg.e15e153df19da7d0af780a9b4993b345.jpg

Hide  

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
21 минуту назад, Machinist сказал:

Test.jpg.24f4e023b5d50079de4bcf9938c63bba.jpg

 

Решили, или сдаётесь?

Победа достанется еврею №2.
Он видит на еврее №3 черную шляпу, а если бы на №2 также была черная, то еврей №1, увидев перед собой 2 черные шляпы, без труда определил бы, что носит белую. Однако №1 молчит, значит, видит перед собой одну белую и одну черную шляпу, и №2 делает вывод, что носит белую.

Hide

 

А если у четвёртого фамилия Шрёдингер?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
2 часа назад, TVM сказал:

А если у четвёртого фамилия Шрёдингер?

Вы думаете Шрёдингер - это еврейская фамилия? :biggrin:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
2 часа назад, Machinist сказал:

Test.jpg.24f4e023b5d50079de4bcf9938c63bba.jpg

Второму. Так как если бы на нем была черная шляпа, то первый сразу же бы скзал, что на нем белая.

1 пользователю понравилось это

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!


Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.


Войти сейчас

  • Сейчас на странице   0 пользователей

    Нет пользователей, просматривающих эту страницу



  • Сообщения

    • ViRAGE
      Знак "=" лишний.  Без него все работает. Обычно порядок действий такой.  1. на все необходимые узлы назначается единичная функция, например температура. 2. потом в дереве или на экране выделяются все созданные температуры и модифицируется  по формулам через дерево.   Если функция по радиусу, то используется цилиндрическая координатная система через типа xlc или xelc    Если что-то по синтаксису не так, то ничего не получается, или получается какая-то фигня.
    • ded-
      Честно говоря попытался осуществить замысел автора, но не расчитал собственные силы, а для прямоточного двигателя важна точность (пар разбегается и не тянет на турбине),, а точность в гараже  достигнуть не удалось, да и решил больше времени уделять роторному. Тут лучше роторный с компрессией близкой к поршневым объёмным машинам.  Причём роторные такие как понял ещё никто не создал (если из реальных только сложный по точности  и имеющий серьёзные недостатки двигатель Ванкеля ).   Делаю в гараже нечто подобное, но значительно проще и эффективнее, даже отказался от реализации данного предложения, но  всё равно зимой придётся отложить.  Нечто похожее делают и у нас , например-https://electric-220.ru/news/princip_dejstvija_turbodetandera/2016-06-06-972 так , что можно найти изготовителей таких турбин выработки энергии и заказать.  
    • Fedor
      Любые камни и бетон плохо работают на растяжение и хорошо на сжатие, кремень не исключение. Если человек хочет надежности то стоит решить аналитически, потом уж численно. Всегда стоит так делать когда есть возможность :)   Мне как-то приносили пластинку круглую с мелкосхемами на ней, так вела себя хрупко, это означает что судить о прочности надо по главным напряжениям. Сигма 1 должно быть меньше предельного чтобы не ломалось :)
    • DrWatson
    • Борман
      Спрошу прямо. Вам извнстны физические свойства и критерии разрушения кремниевых изделий?
    • dbarlam
      Файл для MSC/MARC , не очень представляю что вы с ним будуте делать. Тем более данные с потолка   @Fedor как обычно добавил толику дегтя. Тимошенко ни причем. Вы хотя бы удосужились прочесть что человек просит   Кремний - материал хрупкий. Еще раз - надо отыскать реальные данные.  Несколько лет тому назад я помогал соискателю 3-ей степени делать расчет кремниевой пластинки на которую напыляются электронные чипы.   К сожалению данных не нашел у себя Во многих программах есть возможность выполнить анализ с учетом разрушения - Continuum Damage Mechanics (лал правило для металлов , есть много литераьуры на эту тему) либо Progressive Failure Analysis - это как правило для композитов , тоже много литературы , техника хорошо разработана   Silica2_Default.dat
    • Arkur
      К сожалению, это в данном случае не поможет. В инпут файле это просто список узлов и соответсвующих температур. Вида  TEMP   Номер_нагрузки номер_узла температура
        Прочел, но не получилось. Что я делал : 1) Выделили все узлы 2) Начал прикладывать температуру 3) Там где надо вбивать число, ввел функцию =100*xg(@G@) (для проверки прикладываю температуру в 100 раз больше чем координата узла по оси x в глобальной системе координат)  4) Нажал ОК. Окно закрылось, но  анса выдала ошибку в панели инфо : "1. Function not found : xg, at line:2"   @ViRAGE , Скажите, правильно ли я использую функцию получения координаты узла? и где может быть ошибка в моих действиях?    
    • iluxafbi
      @Борман это мне неизвестно. задача - доказать, что при таком давлении сломается. исследования могут и показать при каком пороге сломается.
    • valleev
      Здравствуйте, скажите как вставить STL файл в чертеж? Если его преобразовать в поверхность, то на чертеже видны полигоны, а если ставить черновое качество отображения, то она получается как 3д модель. А не преобразованный STL, вставленный как графику, чертеж вообще отображать не хочет
    • Борман
      А когда такие пластины начинают ломаться? На каком давлении?